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开始卖关子。
在我渴望的眼神中，大祥才娓娓道来。
赵老师是六零年那批上海知青，初中以上文化人都被安排在学校、医院或者机关单位工作，赵老师也不例外。
工作稳定后知青们按部就班地恋爱、申请结婚，可是赵老师和小敏爸爸竟然未婚先孕，那个年代这种事被人诟病，，他俩就被调到最偏远的分场学校当老师，还被同事们指指点点。在那样的环境里，赵老师只能夹着尾巴做人，拿成绩说话，评优啥的都和她无关。
小敏爸爸只能处处迁就赵老师，慢慢就形成了在亲人面前专横跋扈，在外人面前小心翼翼。
大女儿大学毕业留在外地，小敏师范毕业被分到地方学校当老师，和兴国成为同事。刚开始兴国非常喜欢小敏，可是赵老师看不上兴国家的家境，刚好另一位官二代老师也在追求小敏，赵老师求之不得，结婚半年，官二代老=婆婆处处刁难小敏，结果就是小敏净身出户。
兴国物理专业出身，被广播局挖走做技术，曲曲折折才和小敏走在一起，后来表哥通过人脉关系把小敏调到现在的学校，而小敏自身也上进，很快成为教学骨干，年年带毕业班。
这些经历我还真的不清楚，还有疑问：“赵老师怎么和你婶婶成为同事？”
“后来体制改革，分场从营级单位降级为连级，初中合并到了团部中学，赵老师夫妇也跟着调过来和我婶婶成了同事，退休后才搬到师部居住的。”大祥一口气说这么多，“现在明白赵老师为啥那么刻薄了吧。”
“原来如此，一个人的性格和格局和经历有关。”我后知后觉。
“上海知青不是有政策允许一个子女回去定居吗？”我隐约听到过这样的政策。
“当时小敏想回去参加高考，可是赵老师要把名额给儿子，结果儿子年龄太小不愿意离开爸妈，就留在新疆，好好的一个名额浪费了。”大祥也替小敏惋惜，“以她的成绩回上海可能考上名校的。”
这么一分析，赵老师的所作所为我也能理解了。